Ser APND - Confesiones de una Acompañante Profesional (NO) Docente

Clarita está en segundo grado. Con ella empezamos a ver contenidos del área de matemáticas (específicamente) hace casi dos meses. Matemáticas es para Clari un área difícil de abordar frente a los desafíos que requiere pasar de un estadio de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento; se frustra mucho. Dice que no puede pero que a su vez no quiere fallarle a la maestra. Empezamos a jugar a la escoba del 10 con las cartas de constelación que armé cuando cursé matemática 1 en el Ens 3 donde estudio, ¡y se copó! así fue como anotamos las sumas fáciles que dan 10: el famoso número nudo con el que después descubrimos los demás. ¡Y sumamos a nuestras prácticas la RESTA! También incluí en una de las tareas a la familia. Ellos confeccionaron su propio maso de cartas con constelación (tienen puntos como los dados) y así practicar y jugar mientras están en casa. Luego hicimos juegos con los “dados mágicos” para trabajar valor posicional. Funcionó re bien hasta el momento en el que tuvimos